Histoire et mémorialisation : les récits historiques à la lumière des droits culturels
En quoi les récits historiques sont une question de droits humains ?
Genève, Place des Nations, Memorial for Srebrenica ©
Les discours historiques sont des éléments importants du patrimoine culturel et jouent un rôle déterminant pour l'identité collective, au nom desquels les personnes, d'une part, tentent de retrouver, de valider et de faire connaître et reconnaître, par d'autres, leur propre histoire et, d'autre part, contestent les interprétations des autres. Cette dynamique est évidente partout, comme l'a constaté la Rapporteuse spéciale dans toutes les missions qu'elle a effectuées dans les pays.
Comment nous apprenons et ce que nous savons de notre passé peut soit renforcer la paix et le respect des droits humains, ou maintenir des divisions et des tensions entre des groupes de la société.
Ci-dessous, vous trouverez les travaux thématiques sur l'histoire et la mémoire produits par le mandat au cours des années, de même que les développements de cette approche dans d'autres secteurs du système des Nations Unies et des liens importants pour aller plus loin.
Rapports
L'écriture et l'enseignement de l'histoire 2013
Dans le rapport 2013 présenté à l'Assemblée générale, la Rapporteuse spéciale élabora une analyse de l'écriture et de l'enseignement de l'histoire, en mettant un accent particulier sur les manuels d'histoire. Dans son étude, elle s'attacha à déterminer les circonstances dans lesquelles le discours historique officiel tenu par l'État dans les écoles devient problématique du point de vue des droits de l'homme et de la paix, et formula un ensemble de recommandations visant à promouvoir la prise en compte de différents points de vue dans l'enseignement de l'histoire.
Pour plus d'information, accéder à la page dédiée au rapport sur l'écriture et l'enseignement de l'histoire
Les processus de mémorialisation dans les sociétés sortant de conflit ou divisées (2014)
Mural, Derry / Londonderry, Northern Ireland ©
Sur la base du rapport précédent, la Rapporteuse spéciale décida d'examiner la manière dont les sociétés sortant d'un conflit ou les sociétés divisées font un travail de mémoire : elle étudie en particulier les mémoriaux et les musées d'histoire ou de mémoire. Ce rapport fut présenté au conseil des droits de l'homme en 2014.
La Rapporteuse spéciale souligna que ce sont des paysages culturels et symboliques entiers qui sont conçus lorsque sont édifiés des mémoriaux et des musées, qui traduisent et façonnent, négativement ou positivement, les interactions sociales et la conception que l'on a de son identité et de celle des autres. De ce fait, les actions culturelles sont essentielles pour atteindre l'ensemble des objectifs sociaux de la justice de transition et la paix durable.
La Rapporteuse spéciale examina certaines difficultés posées par le travail de mémoire et formula un certain nombre de recommandations fondées sur le principe que, par travail de mémoire, on entend le processus qui offre à ceux qui ont été touchés par des violations des droits de l'homme les espaces dont ils ont besoin pour structurer leurs récits. Les pratiques mémorielles devraient susciter et promouvoir l'engagement civique, ainsi que la réflexion et le débat critiques non seulement sur la représentation du passé, mais également sur les problèmes actuels liés à l'exclusion et à la violence.
Pour plus d'information, accéder à la page dédiée au rapport sur les processus de mémorialisation
Afin d'informer ses deux rapports et d'élucider des moyens de sensibiliser les institutions et la société à la diversité du patrimoine culturel et de renforcer la coopération pour la préservation et la promotion du patrimoine, la Rapporteuse spéciale a organisé une consultation publique le 5 juillet 2013 à Genève. Les États Membres des Nations Unies, les agences spécialisées, les organisations intergouvernementales, les institutions nationales des droits de l'homme et les organisations non-gouvernementales furent invitées à y participer. Voir la note verbale et lire ci-dessous les interventions de certains experts invités
- Rapporteuse spéciale dans le domaine des droits culturels, Farida Shaheed
- Ms. Dubravka Stojanovic, Professeur au département d'histoire, faculté de philosophie,, Université de Belgrade (en anglais)
- Mr. Pierre Hazan, Co-Director de l'équipe de recherche PIMPA (Politiques mémorielles et pratiques artistiques, Haute Ecole d'art et de design de Genève.
- Bureau International pour l'éducation
- Conseil national des droits de l'homme, Maroc
- Bahá'í International Community
Evènements et productions associés
- Dialogue de Haut niveau, "Les garanties de non-répétition : passer d'aspirations à des politiques", organise par Pablo de Grieff, Rapporteur spécial sur la promotion de la vérité, de la justice, de la réparation et des garanties de non-répétition, en collaboration avec le Ministère suédois des Affaires étrangères, Stockholm, 13-14 octobre 2015
- Programme des 2 jours de réunion
- Rapports liés du Rapporteur spécial sur la promotion de la vérité, de la justice, de la réparation et des garanties de non-répétition au Conseil des droits de l'homme, A/HRC/30/42 et à l'Assemblée générale, A/70/438
- Ateliers sur l'écriture et l'enseignement de l'histoire, organises par UNESCO Etxea, Université des pays basques, Bilbao, 17 mars 2015
- Intervention de conclusion (en anglais) de la Rapporteuse spéciale à la conférence sur le rôle et potentiel des mécanismes de justice transitionnelle pour la transformation sociale et la réconciliation dans les pays en transition dans la région au Moyen-Orient et en Afrique du Nord, « Intégrer les droits économiques, sociaux et culturels aux processus de justice transitionnelle un véhicule de réforme au Moyen-Orient et en Afrique du Nord ? », organisé par le HCDH et le Center for International Peace Operations (ZIF) avec d'autres partenaires, Tunis, Tunisie, 24-26 septembre 2014
- Article d'intérêt : L'histoire est le résultat de plusieurs perspectives combinées, 23 septembre 2014 (en anglais)
- Article d'intérêt : Intégrer les droits culturels dans les stratégies de justice transitionnelle des sociétés post-conflit, 25 mars 2014 (en anglais)
- Article d'intérêt : Sociétés post-conflit: apprendre l'histoire de multiples points de vue, 28 octobre 2013 (en anglais)
- « L'histoire de qui ? », évènement parallèle, New York, 25 octobre 2013
- Séminaire organisé par la Rapporteuse spéciale, en coopération avec l'équipe de recherche PIMPA (Politiques mémorielles et pratiques artistiques), CCC programme de recherche MA, Haute École d'art et de design de Genève (HEAD), 7 et 8 octobre 2013
- Débat public avec la Rapporteuse spéciale et l'artiste Milica Tomic, « L'art et la mémoire après la guerre », Genève, 7 octobre 2013
Participants à la consultation en Irlande du Nord, 1 - 3 juillet 2013 ©
- Consultation sur « Les droits culturels dans les sociétés divisées et post-conflit », organisée par la Commission nord-irlandaise des droits de l'homme (NIHRC), en association avec l'université d'Ulster et en coopération avec la Rapporteuse spéciale dans le domaine des droits culturels, Derry / Londonderry, Irlande du Nord, Royaume-Uni, 1 au 3 juillet 2013
- Vidéo de la consultation
- Discours liminaire de la Rapporteuse spéciale
- Rapport de la Commission nord-irlandaise des droits de l'homme sur la consultation, présenté au Conseil des droits de l'homme, A/HRC/25/NI/5
Développements additionnel dans le système onusien
- Le Rapporteur spécial sur la promotion de la vérité, de la justice, de la réparation et des garanties de non-répétition, Pablo de Greiff, publie un rapport sur les trois sphères d’interventions des politiques publiques pour favoriser la garantie de non-répétition, qui souligne les rôles de l’éducation, des arts et de la culture (A/HRC/30/42), 7 septembre 2015
- Débat au Conseil des droits de l'homme sur l'état de la discrimination raciale dans le monde, à l'occasion de la commémoration de la Journée internationale pour l'élimination de la discrimination raciale, sur le thème « Tirer les leçons des tragédies historiques pour lutter aujourd'hui contre la discrimination raciale » (en anglais), Genève, 20 mars 2015
- Le Conseil des droits de l’homme adopte la résolution 43/29, qui souligne l’importance de préserver, sans la dénaturer, la mémoire historique des violations flagrantes et des atteintes aux droits de l’homme, et d’assurer la pleine jouissance des droits culturels dans le cadre de la prévention du génocide.
- Panel sur l'histoire et la mémoire au Conseil des droits de. Dans sa résolution 25/19 adoptée le 28 mars 2014, le Conseil des droits de l'homme a décidé de tenir le 9 septembre 2014, dans le cadre de sa vingt-septième session, une table ronde sur l'enseignement de l'histoire et les processus mémoriels afin, notamment, de contribuer à la mise en commun de bonnes pratiques en la matière
- Lire la note conceptuelle de la table ronde ici
- Résumé de la discussion sur l'enseignement de l'histoire et les processus de mémorialisation (A/HRC/28/36)
- Débat thématique au Conseil de sécurité sur « La guerre, ses enseignements et la quête de la paix permanente », 29 janvier 2014
- Publication du HCDH sur « Justice transitionnelle et droits économiques, sociaux et culturels », 2014, en français (aussi disponible dans les autres langues officielles des Nations Unies sur cette page.
Liens utiles
- CARTE - Centre Africain de recherches sur les traites et les esclavages
- CRDSEE - Center for Democracy and reconciliation in South East Europe
- EUROCLIO - European Association of History Educators
- GEI - Georg Eckert Institute for International Textbook Research
- IMPACT-SE : Institute for Monitoring Peace and Cultural Tolerance in School Education
- Impunity Watch - memorialization
- International Coalition of Sites of Conscience
- Northeast Asian History Foundation
- PIMPA / PPR : Politics of Memory and Art Practices: The Role of Art in Peace and Reconstruction Processes
- PRIME - Peace Research Institute in the Middle East
- Rapporteur spécial sur la promotion de la vérité, de la justice, de la réparation et des garanties de non-répétition
- Conseil de l'Europe - site sur l'enseignement de l'histoire
- UNESCO - Histoires générales et régionales