从学生到人权维护者：人权教育的力量

“以前我没有意识到自己的权利，现在我知道了所有的权利。我有勇气为自己挺身而出，并在自身权利被剥夺时要求获得它们。”

普雷玛拉塔·泰米尔西万属于印度的达利特少数群体。她来自印度南部泰米尔纳德邦的一个村庄，自出生起就面临歧视：达利特人以前被称为“不可接触者”，受到社会的排斥，大部分人都被剥夺了基本人权。

普雷玛拉塔解释道：“那些更高种姓的人们不希望达利特人的生活得到改善。他们仍然想压制我们。”

普雷玛拉塔读八年级的时候，一项由印度非政府组织“人民观察（People's Watch）”组织、联合国人权高专办支持的教育方案在她的学校推出。学生和教师借此机会了解了儿童权利以及非歧视和平等原则。

人权教育——“改变生活的力量”

人权教育方案注重发展知识和技能，宣传能够鼓励所有个人维护自己和他人权利的价值观、信念和态度。

联合国人权高专办方法、教育和培训科的埃琳娜·伊波利蒂（Elena Ippoliti）表示：“人权教育具有改变生活的力量。当个人认识到所有人都有权享有自由和有尊严的生活，能够批判性地分析他们所面临的挑战，并找到符合人权价值观的解决方法时，他们就能改变自己的生活，并为其社群带来变革。”

联合国大会于2005年启动的《世界人权教育方案》旨在促进人权教育方案的全球落实。《世界人权教育方案》确保了采取行动的框架，并加强了从国际一级到基层的伙伴关系和合作。

联合国人权高专办正在牵头协调该教育方案。今年是新一个十年的开始，也标志着《世界人权教育方案》进入第四个五年阶段（2020年-2024年），该阶段侧重面向青年和由青年实施的人权教育，承认青年在实现人权方面所发挥的关键作用。

昨天，还是儿童。今天，已是了解自身权利的年轻女性。

在普雷玛拉塔的例子中，人权教育促使她的生活向前迈进，使她能够承认和肯定自己的价值并捍卫他人的权利。在参加该方案九年后，21岁的普雷玛拉塔得以来到瑞士日内瓦，在人权理事会的社会论坛上发言。会上，她谈及教育中的种姓歧视。

普雷玛拉塔现在立志成为一名律师，为“需要正义的人”发出倡议。她已获得历史学学士学位，目前正在努力考入法学院。

对她来说，基于种姓的普遍歧视是印度当今面临的最大人权关切之一。 “来自两个不同种姓的人不可以恋爱和结婚，如果这么做被发现了，将会因损害家族‘荣誉’而被立即杀死。”

在普雷玛拉塔试图对抗这一结构性歧视时，她认为所有公立和私立学校的人权教育都可以发挥作用。她表示：“通过人权教育，高种姓和低种姓的儿童都能了解自己的权利和义务，并停止相互歧视。他们将更具权利意识，并能够甄别对错。”

普雷玛拉塔坚信青年有力量争取更美好的未来。她表示：“但首先，青年需要了解自己的权利，然后才会逐渐为自己争取权利。”

普雷玛拉塔表示：“我们期待在未来建立一个更美好的社会，人人自由平等，可以与任何人恋爱和结婚。老年人的思维方式有时候非常固化，不允许年轻人改变，因此青年有责任挺身维护自身权利。”

2012年，普雷玛拉塔的故事被拍摄成纪录片，《迈向尊严之路：人权教育的力量》，该片由联合国人权高专办联合制作。

2020年1月24日