Resumen

En este informe, la Relatora Especial sobre los derechos culturales establece un enfoque basado en los derechos humanos, elaborado por ella misma, con respecto a la destrucción intencional del patrimonio cultural, tanto en situaciones de conflicto como en otras situaciones, por parte de Estados y agentes no estatales. Examina las repercusiones de esa destrucción sobre una serie de derechos humanos, incluido el derecho a participar en la vida cultural; pide estrategias nacionales e internacionales eficaces para prevenir esta destrucción y exigir responsabilidades a los presuntos responsables de haber participado en ella; y solicita asimismo apoyo y protección para los defensores del patrimonio cultural.

Metodología

Para preparar su informe (A/71/317), la Relatora Especial invitó todos los actores interesados a enviar sus observaciones respecto a la destrucción intencional de los patrimonios culturales y a compartir sus experiencias sobre los efectos de estés destrucciones en los derechos humanos, y en particular en los derechos culturales.

Contribuciones sobre las siguientes cuestiones fueran especialmente solicitadas:

• ¿Cuál es el impacto de la destrucción intencional de los patrimonios culturales sobre el goce de los derechos humanos, con un enfoque en los derechos culturales? ¿Cuál es el impacto de la destrucción de los patrimonios materiales sobre los patrimonios inmateriales, las prácticas culturales y creencias y sobre los derechos de las poblaciones interesadas en participar en la vida cultural?
• ¿Cuáles serían ejemplos de diversas situaciones que ilustran esta problemática (situaciones de conflictos armados / no armados, de conflictos internacionales / internos, destrucciones por actores estatales / no estatales; diversidad geográfica o otra diversidad, etc.)?
• ¿Cuáles serían ejemplos de buenas prácticas, especialmente relativas a las medidas de prevención y de protección contra las destrucciones, así como de restitución y de reconstrucción de los patrimonios culturales, inclusive mediante la educación y la sensibilización a los derechos humanos y los derechos culturales?
• ¿Cuáles son las estrategias para proteger los defensores de los patrimonios culturales que se encuentran en riesgo? ¿Cuáles son las condiciones para considerarlos como defensores de los derechos culturales?

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