让教育的变革力量最大化

维多利亚·伊毕沃耶在整个学生时代都在努力不落在同学的后面。她有阅读困难和理解问题。直到最近，在做完自己的研究后，她才怀疑自己很可能患有阅读障碍。

“我必须独立思考如何在学业上取得成功。这不仅影响了我的学业状况，也影响了我的自尊心以及我在课堂和社会中与他人的社交和情感互动。” “因此，这表明我们的教育系统不具备应有的包容性，某些孩子会因为自己的学习方式不同就觉得没有归属感。”

这些经历启发了她成立“OneAfricanChild”创意学习基金会，这是一个非政府组织，其目标是让最贫困、最闭塞的学生掌握知识、技能和态度，使他们成为积极的社会成员。伊毕沃耶表示，正是这样的观念启发了她：我们所有人都必须看到每个孩子的独特潜力，创造包容性环境，让孩子们探索自己的能力。

她说：“我们的目标是创造一个空间，让学习者不仅将教育作为是一种生存手段，还要了解教育的价值，以便成为有积极性、尊重法治并为建设合法文化做出贡献的公民。”

对于伊毕沃耶而言，许多非洲国家已经能够弥补在免费基础教育方面存在的差距。但是，青年人仍然面临的主要挑战之一是高质量教育的费用问题。她补充道，许多来自经济贫困社区的学龄儿童必须只能在上午上学，下午必须用来帮助父母赚钱，他们没有获得足够的时间专注于自己的教育。

像尼日利亚的其他民间社会组织一样，伊毕沃耶表示她的基金会在与政府合作方面也面临着障碍。

伊毕沃耶强调：“认为教育领域的民间社会或非政府组织所做的工作与政府所做的工作有所不同的观念确实需要改变。在‘OneAfricanChild’，我认为我们所做的工作不是重复工作，而是对政府已经在做的事情进行补充。”

“政府已经有了平台，有些基础设施已经存在，但政府并不具备我们需要的所有解决方案。”

伊毕沃耶还认为，人权教育是建立公正、宽容以及和平社会的有力工具，可以帮助青年人成为富有建设性和批评性的思想者，在其日常生活中应用人权原则。

“我们生活的世界因为假新闻、仇外心理、仇恨言论、性别歧视以及更多问题而越来越两极化。我们如何让年轻人掌握技能，使他们不成为问题的一部分，不加重这个世界已经面临的混乱，而是成为解决方案的一部分，为正确的事挺身而出，成为变革的积极动力而不是消极阻力？” 伊毕沃耶这样问到。“这是人权教育的目标。”

在今年的社会论坛上，伊毕沃耶是讨论为青年提供人权教育并且由青年来实施的人权教育问题的小组发言人之一。社会论坛是人权理事会的年度会议，为民间社会活动者、国际组织和政府代表之间进行公开和互动的讨论提供了独特的空间。

今年论坛的举办恰逢《儿童权利公约》通过30周年纪念，目前，青年已成为联合国的优先事项，包括通过启动一个新阶段（2020-2024年），致力为青年推动世界人权教育方案。此外，论坛今年的主题也与2019年国际青年日保持一致。今年国际青年日的关注重点是“教育转型”，使其为所有青年变得更加包容和无障碍。

明年的社会论坛（定于2020年10月6日至7日举行）将重点关注消除贫困和不平等现象。

2019年10月15日