Résumé

Dans ce rapport, le Haut-Commissaire des Nations Unies aux droits de l’homme résume les vues des États, des institutions nationales des droits de l’homme, des organisations de la société civile et d’autres parties prenantes sur les secteurs cibles, les domaines d’intervention ou les questions thématiques relatives aux droits de l’homme qui pourraient être retenus pour la quatrième phase du Programme mondial d’éducation dans le domaine des droits de l’homme. Le présent rapport se fonde sur les contributions reçues au 29 mai 2018 dans le cadre d’une consultation lancée le 16 mars 2018 par le Haut- Commissariat des Nations Unies aux droits de l’homme (HCDH). Il comprend des informations sur une activité parallèle organisée durant la trente-septième session du Conseil des droits de l’homme sur la quatrième phase du Programme mondial.

Les informations reçues des entités consultées ont mis en évidence une multiplicité d’approches et de priorités, qui étaient souvent fonction du contexte national ou régional ; quelques tendances mondiales et des conclusions générales sont présentées à la fin du rapport.

La majorité des entités consultées ont considéré que la quatrième phase du Programme mondial devait être axée en priorité sur les jeunes. Elles ont aussi mentionné les groupes et personnes en situation de vulnérabilité et le grand public comme secteurs cibles possibles. Elles estimaient qu’il était également nécessaire d’accorder la priorité aux femmes, aux filles et aux enfants. Elles ont en outre souligné l’importance de continuer à mettre en œuvre les programmes d’éducation aux droits de l’homme dans les secteurs visés par les trois premières phases.

S’agissant des questions thématiques possibles, la majorité des entités consultées ont mentionné l’égalité, la lutte contre la discrimination, l’inclusion et le respect de la diversité, en vue de développer des sociétés inclusives et pacifiques et d’aligner la quatrième phase sur le Programme de développement durable à l’horizon 2030, et plus particulièrement sur la cible 4.7 des objectifs de développement durable. Elles ont également mis en avant le rôle de la culture dans l’éducation aux droits de l’homme.

Soumissions reçues par le HCDH

États

1. Bolivie
2. Chili
3. Costa Rica
4. Cuba
5. Chypre
6. Honduras
7. Italie
8. Mexique
9. Fédération de Russie
10. Slovaquie
11. Suède
12. Suisse
13. Thaïlande

Institutions nationales des droits de l’homme

1. Office of the National Ombudsman (Defensor del Pueblo de la Nación) of Argentina
2. Australian Human Rights Commission
3. National Human Rights Institute (Instituto Nacional de Derechos Humanos) of Chile
4. Office of the Ombudsman (Defensoría del Pueblo de Colombia) of Colombia
5. Danish Institute for Human Rights
6. Office of the Ombudsman (Defensoría del Pueblo) of Ecuador
7. Office of the Human Rights Advocate (Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos) of El Salvador
8. Finnish Human Rights Centre
9. National Consultative Commission on Human Rights (Commission national consultative des droits de l'homme) of France
10. Equality and Human Rights Commission of Great Britain
11. Office of the National Commissioner for Human Rights (Comisionado Nacional de los Derechos Humanos) of Honduras
12. National Human Rights Commission of India
13. Nigerian National Human Rights Commission
14. Office of the Ombudsman of Portugal
15. National Human Rights Commission of the Republic of Korea
16. Office of the Ombudsman (Defensor del Pueblo) of Paraguay