人权事务副高级专员弗拉维亚•潘谢里在关于“人权教育和培训：成就和展望”的会外活动上致开幕词

2015年9月25日

我很高兴欢迎大家参加此次由人权教育和培训平台所主办的“人权教育和培训：成就和展望”会外活动。

我要感谢平台成员国哥斯达黎加、意大利、摩洛哥、菲律宾、塞内加尔、斯洛文尼亚、瑞士和泰国，感谢它们主办了本次活动及其对人权教育和培训的大力支持。

六十七年前二战结束后，《世界人权宣言》的作者们意识到人权教育将极为重要，因而他们将其写入了这份伟大的、奠基性的文件。第二十六条写道：“教育的目的在于充分发展人的个性并加强对人权和基本自由的尊重。”

他们这么做是因为正如高级专员今年早些时候所说的那样，他们意识到，我们需要的不单单只是聪明人。我们需要善良的人。同情心达到博士水平的人。能感受喜悦、慷慨和爱的人，将自由而有尊严的生命不可或缺的价值观充分融入的人。在这个动荡的世界中，我们需要拥有坚强道德指南的人。

所有联合国会员国都已在多个场合申明，它们坚信人权教育是预防人权侵犯与冲突的长期战略的核心；也能用于推动平等与可持续发展；加强人们参与决策进程。

过去20年内，我们见证了人权教育工作步步推进：

• 联合国人权教育和培训宣言以及区域层面类似的发展带来了标准设置方面的进展。
• 包括今天在座的各个组织在内的致力于促进人权教育的众多组织说明了机构建设方面的进展。
• 我们还见证了国际议程可见性的增加：联合国大会和人权理事会定期在其工作中处理人权教育问题。联合国人权教育十年和世界人权教育方案是全球人权教育工作者的倡导工具。

但更重要的是，我们看到政府、国家人权机构和民间社会共同捍卫的教育和培训方案、倡议、材料和资源显著增多。越来越多的儿童和成年人了解到了人权，这是真正重要的事。

人权高专办最近对世界人权教育方案第二阶段落实情况所作的评估显示，各国在世界方案第二阶段为落实和支持高等教育中的人权教育以及对公务员、执法官员和军方的人权培训所开展的活动之多令人印象深刻。用来改善人权教育和培训领域可用的工具和资源越来越多，对设计实用、与学习者及其工作情景相关的更好培训方法的关注越来越多。

这些是非常积极的重要进展。我们必须在这些成就的基础上再接再厉。

尤其必须将针对职业群体的人权培训制度化。在许多国家，这仍然是特设的，而且依赖于外部倡议。

其次，各国可以更多地使用和推动通过联合国实体、红十字国际委员会、区域性组织、政府、非政府组织以及区域性倡议存在的人权教育和培训方面技术合作的丰富机会。我希望此次活动将获得关于在各国政府和这些行为者之间实现协同的好方法方面的启示。

再次，各国应充分利用世界人权教育方案新的第三阶段（2015年至2019年）。该阶段将聚焦促进对媒体专业人士和记者的人权培训，并加强对第一阶段¹和第二阶段²的落实。

人权高专办致力于支持各国落实第三阶段行动计划，提供相关的技术援助并协调相关的国际行动。人权教育和培训是我们60个左右驻地代表/代表处的工作的常规部分。我们还通过提供建议、开发和传播基于良好做法和资源分享的方法工具的方式支持其他人权教育和培训方案。

只有我们共同合作，才能实现我们的目标。但这些目标是可以实现的。从幼儿开始，人权教育就可以也应该融入每所学校和每个学习情景的方案中——包括课程和教材，政策，教学人员培训，教学方法和整体学习环境。让我们共同努力，确保这个星球上的每个儿童和成年人都掌握了对人权的基本理解。

谢谢。

1. 2005-2009年，关注中小学系统中的人权教育。

2. 2010-2014年，关注高等教育中的人权教育以及为教师和教育工作者、公务员、执法人员和军人提供人权培训。