严格的金融问责对制止教育商品化至关重要

日内瓦/圣地亚哥（2016年4月5日）：“国家仍是一切情况下对教育权的维护者。”联合国教育权问题特别报告员基肖尔·辛格（Kishore Singh）今天表示。他同时呼吁智利当局通过一项法律框架，为教育可持续地投入最大资源。

“智利正在经历一段承认教育是权利而非商品的历史性转变期。”辛格先生在结束对智利的首次正式访问*时表示。他欢迎该国目前付出努力，扭转30年来以教学自由为名对教育采取基于市场的政策，这种政策导致了高水平的学校隔离和分级。

特别报告员认为，教学自由并没有允许任何教育供应方自由地削弱作为公益的教育，或是让它屈从于私人利益并损害教育的社会责任。“国家是对教育体系各方各面行使规范权力的合法当局。”他强调。

“智利正在开始2015年6月全纳教育法的落实过程，并承诺在2017年底之前逐步完全消除‘盈利’教育。”他评论道，“本届政府推动的历史性改革是前所未有的。”

这名联合国专家称赞智利通过了多个关键领域的立法，如对公民身份行动计划法案的培训。在国家公立教育系统和儿童权利问题上也已准备了法律草案，同时，旨在增加机构能力的高等教育改革正在制定中。“本着改革的精神，不应该再允许大学的企业利益。”辛格先生指出。

这名联合国特别报告员敦促智利政府通过一项关于资助教育的法律，并强调，教育不仅本身是权利，对行使所有其他权利也至关重要。“资助教育的法律框架将促成为教育可持续地投入最大资源。”

“为了确保不允许任何私人提供者将教育贬损为一种生意、将它当作一种商品、放纵于教育的金融欺诈和腐败，严格的规范框架至关重要。”辛格先生强调。

“这种做法必须在透明和充分问责的前提下接受严格调查，被认定有罪者必须受到司法审判。”这名人权专家最后表示。

(*) 查看特别报告员完整的结束访问声明：http://www.ohchr.org/CH/NewsEvents/Pages/DisplayNews.aspx?NewsID=18558&LangID=C

基肖尔·辛格先生（印度）自2010年8月起担任教育权问题特别报告员。身为国际法教授，他为教科文组织工作多年，致力于推动教育权，并为多家国际、区域和国家机构提供关于教育权问题的咨询。辛格先生在其职业生涯中为发展教育权的各个层面提供支持，并努力促进人们更好地理解这项国际公认的权利。更多信息请访问：http://www.ohchr.org/CH/Issues/Education/SREducation/Pages/SREducationIndex.aspx

特别报告员是所谓人权理事会特别程序的一部分。特别程序是联合国人权系统中最大的独立专家机构，是人权理事会在世界各地应对具体国别状况或专题问题的独立调查和监测机制的总称。特别程序专家在自愿的基础上工作；他们不是联合国员工，所做工作没有收入。他们独立于任何政府或组织，以个人身份行使职责。

联合国人权，国别页面——智利： http://www.ohchr.org/CH/countries/LACRegion/Pages/CLIndex.aspx

人权高专办区域办公室，智利：http://acnudh.org

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