政府在教育公平和质量方面的责任必须成为我们的首要关注——联合国专家

韩国仁川（2015年5月21日）——“政府确保全纳和优质教育的责任是2015年后教育议程的基石，”联合国教育权问题报告员基肖尔·辛格表示在2015年世界教育论坛上表示，这场会议汇聚了130多名世界领袖，旨在制订通往2030年的全球教育路线图。

“教育战略必须在社会正义原则的指导下，通过重点关注女童和妇女、少数民族、残疾人和生活在受冲突影响地区、农村地区和城市贫民窟的儿童来解决不平等问题，并采取更多行动来促进性别平等，”辛格先生表示，并响应了联合国秘书长促进教育公平的呼吁。

“我们中最弱势的人才最需要教育，当他们被排斥在外时我们不能袖手旁观，”人权专家敦促道：“即将出台的行动纲领必须采取一项基于权利的方法，通过强有力的监督和问责机制来确保每个人都能实现教育权。”

特别报告员对盈利性和私营教育的兴起表示关切，并敦促政府强力抵制通过私营部门实现教育目标的压力。

“政府必须保障教育作为一项公益事业的地位，并立即制止教育商业化行为，”他补充道：“必须减少而非鼓励社会中的差距和不平等。建立全纳教育系统要求政府加强公共教育，这也是他们在国际人权法下的义务。”

“可持续发展问题开放工作组设立了在2030年前所有学童都能获得完全免费、公平和优质的初等和中等教育的目标，我对此深感鼓舞，”辛格先生表示：“免费教育意味着没有儿童需要为教育付费，而包括低收费私立学校在内的盈利性学校不应在我们的未来愿景中占有一席之地。”

“我呼吁各国政府提供充分资金，全面落实其人权义务，实现所有人的免费公共教育。免费基础教育是教育权的基石，绝不应被私有化削弱，”特别报告员表示。

在为期三日的讨论结束时，世界教育论坛一致通过了《仁川宣言和行动纲领》，该文件确立了2015年后教育议程以及由可持续发展问题开放工作组提出的教育目标。

完

基肖尔•辛格（印度）自2010年8月起担任教育权问题特别报告员。身为国际法教授，他为教科文组织工作多年，致力于推动教育权，并为多家国际、区域和国家机构提供关于教育权问题的咨询。辛格先生在其职业生涯中为发展教育权的各个层面提供支持，并努力促进人们更好地理解这项国际公认的权利。更多信息请登录： http://www.ohchr.org/CH/Issues/Education/SREducation/Pages/SREducationIndex.aspx

特别报告员是所谓人权理事会特别程序的一部分。特别程序是联合国人权系统中最大的独立专家机构，是人权理事会在世界各地应对具体国别状况或专题问题的独立调查和监测机制的总称。特别程序专家在自愿的基础上工作；他们不是联合国员工，所做工作没有收入。他们独立于任何政府或组织，以个人身份行使职责。

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