Противоядие от несправедливости в обществе

Более десяти лет назад педагоги в области прав человека в Индии начали обучать школьников основам прав человека, принципам недискриминации, равенства и тому, как применять эти знания в повседневной жизни.

Премалата, ученица, получившая знания о правах человека, из маленькой деревни Тамил Наду в Южной Индии, стала одной из 300 000 индийских детей, принявших участие в инициативах, получивших поддержку программы образования и подготовки в области прав человека Организации Объединенных Наций, правительства и гражданского общества.

"В моей деревне наша семья относится к низшей касте", - объясняет Премалата. "Моя мать - строитель, а отец - водитель грузовика. Они заставляют меня делать всю работу по дому и никогда не просят об этом моих братьев; только мальчики ценятся в семье и получают поддержку".

Благодаря обучению у Премалаты сформировался новый взгляд на вековые традиции, которые распространены по всей Индии. "Я считаю, что родиться девочкой - это не проблема", - говорит она. "Меня лишили моих прав. Но эти права принадлежат мне с рождения. С тех пор, как я начала изучать права человека, я захотела стать учителем. Я хочу обучать правам человека".

Пять лет назад Генеральная Ассамблея ООН приняла Декларацию об образовании и подготовке в области прав человека, так как образование распространяет ценности, убеждения и отношение, которые поощряют всех людей поддерживать свои собственные права и права других людей.

Сторонники считают, что образование в области прав человека может содействовать долгосрочному предупреждению нарушений прав человека, а также является важным вкладом в справедливое общество, где права всех людей ценятся и соблюдаются.

В ходе последней сессии Совета ООН по правам человека в Женеве эксперты обсуждали достижения по прошествии пяти лет и возможные улучшения, которые могли бы быть сделаны в образовательных программах по правам человека с целью продвижения этих универсальных стандартов во всем мире.

Открывая экспертное заседание, заместитель Верховного комиссара ООН по правам человека Кейт Гилмор напомнила, что принятие Декларации было частью процесса установления стандартов, начавшегося со Всеобщей декларации прав человека, в которой каждому лицу и учреждению было предписано поощрять права человека посредством образования.

"Хорошая новость заключается в том, что это происходит", - сказала она. "Согласно недавнему докладу, который мое Управление выпустило в контексте Всемирной программы, в некоторых странах учреждения все чаще организуют образовательные программы в области прав человека среди правительств, научных кругов, национальных правозащитных учреждений и неправительственных организаций с усовершенствованными средствами и методологиями и в условиях расширения сотрудничества с правительственными департаментами".

В Коста-Рике образование прав человека лежит в основе традиции пацифизма, как указала Министр образования Соня Марта Мора Эксаланте. Упразднение армии и инвестирование в 2014 году восьми процентов ВВП в образование стало, как говорит она, недвусмысленным признаком воли к построению культуры мира, основанной на уважении прав человека.

Мора Эскаланте описала случай 13-летнего ребенка, которого не пускали в школу, потому что его волосы были сплетены в дредлоки. Проанализировав международные конвенции и национальное законодательство, Министерство отменило внутреннее правило школы, которое касалось культурной идентичности человека "в знак признания культурных особенностей чернокожего населения, позволив студентам, вроде того юноши, который обратился в наш орган, свободно выражать свою культурную идентичность".

В 2003 году Бразилия приняла первый Национальный план образования в области прав человека после проведения политики обучения правам человека в течение последних двадцати лет. Последующие планы послужили в качестве руководства в таких сферах, как базовое образование; высшее образование; неформальное образование; образование среди сотрудников судебной системы и правоохранительных органов; и образование для работников СМИ.

"Признав то, что образование в области прав человека само по себе является правом, необходимо принять и применять его как средство расширения прав и возможностей и как источник вдохновения для социальных перемен, учитывая преобразующий и освободительный потенциал образования в области прав человека", - говорит секретарь по вопросам прав человека Флавия Пиовесан из бразильского Министерства юстиции.

Она добавила, что сохранение нарушений прав человека можно объяснить существованием культуры злоупотреблений и насилия. "Лучший ответ в такой ситуации - и фактически ее противоядие - это переход от культуры насилия к культуре поощрения прав. И для совершения этого перехода самым эффективным средством в действительности является образование в области прав человека".

По мнению председателя Национального совета по правам человека Марокко Дрисс эль Язами образование и подготовка имеют большое значение для гарантии соблюдения прав человека и основных свобод. Он считает, что если страна воспитала граждан, которые знают о своих правах, то это шаг в сторону демократии.

Центр по предупреждению радикализации, ведущей к насилию, в Монреале (Квебек, Канада) берет на себя ответственность за лиц, примкнувшим к радикальным движениям, и работает с их семьями для их реабилитации, а также прививает им сочувствие к другим людям.

Исполнительный директор Центра Герман Депарис-Окомба указал на то, что предупреждение насильственного экстремизма требует, чтобы права человека продолжали влиять на социальную и политическую жизнь наших обществ.

"Все наши образовательные средства, мероприятия, курсы подготовки и семинары для информирования населения нацелены на то, чтобы поощрять понимание, терпение, гендерное равенство и сосуществование", - пояснил он. "Мы поощряем нашу молодежь принимать участие в демократической жизни и вырабатываем у граждан отношение и модели поведения, которым присущи открытость, уважение и принятие разнообразия".

29 сентября 2016 г.