Le Guide de formation est conçu à l’intention de personnes qui animent des cours consacrés à la Convention relative aux droits des personnes handicapées et à son Protocole facultatif. Il peut être employé pour mettre au point un cours de formation sur la Convention et/ou son Protocole facultatif, mais il est utile aussi en tant que source générale d’informations sur ces instruments. Destiné à servir de base à des séances de formation interactives, auxquelles devraient participer idéalement des groupes relativement restreints de 20 personnes au maximum, il associe des diaporamas à des activités collectives destinées à encourager le dialogue et les échanges entre les animateurs et les participants, et entre les participants eux-mêmes.
Le Guide de formation s’adresse au premier chef aux animateurs de programmes de formation ainsi qu’aux personnes qui ont déjà une connaissance du dispositif international des droits de l’homme et qui sont appelées à en familiariser d’autres avec le contenu de la Convention relative aux droits des personnes handicapées. En d’autres termes, il suppose que l’utilisateur a déjà une certaine connaissance des normes, de la terminologie et des mécanismes qui ont trait aux droits de l’homme, sans être nécessairement informé du contenu de la Convention elle-même. Il part du principe que chaque cours de formation est dispensé par un animateur principal, idéalement épaulé par des assistants.
Le public cible des modules est large. Ces derniers s’adressent à tout un chacun, et plus particulièrement aux représentants d’organisations ou d’institutions qui se préoccupent de promouvoir et d’appliquer la Convention ou de veiller à sa mise en œuvre. Les principaux bénéficiaires des cours de formation sont donc:
Les cours se fondent sur les méthodes didactiques adoptées par la Section de la méthodologie, de l’éducation et de la formation du Haut-Commissariat aux droits de l’homme. Chaque module comprend trois documents principaux, à savoir:
Les séances commencent généralement par un diaporama, suivi d’une série de questions et réponses, et s’achèvent par une activité collective.
Le Guide de formation fait appel à une méthode interactive qui favorise la participation. Il importe de respecter cette démarche de bout en bout. L’animateur devrait se servir des images qu’il présente pour encourager le débat et l’échange d’informations et de données d’expérience avec les participants et entre eux. Il devrait éviter de faire un exposé de type magistral, c’est-à-dire de monologuer pendant que les participants écoutent et prennent des notes.
Le Guide de formation se propose de combler les lacunes qu’il pourrait y avoir dans les connaissances des animateurs; c’est donc aussi un outil à utiliser avant la séance. Les animateurs devraient cependant veiller à ne pas s’y reporter pendant la séance elle-même, afin d’éviter que la présentation, au lieu d’être un échange avec les participants, devienne une conférence.
Les animateurs devraient adapter les matériels du Guide de formation à chacun de leurs publics. Il n’est pas indispensable que chaque programme de formation comprenne les huit modules, que ces derniers soient présentés dans un ordre préétabli ni que tous les aspects de chaque module soient traités. L’important, c’est que l’animateur propose un programme qui réponde aux besoins des participants.
De même, l’animateur devrait préparer le cours à l’avance, en cherchant des exemples et des documents pertinents pour le pays et la région où ce cours se déroule. Il faut donc qu’il se renseigne sur la région, qu’il fasse le point de l’essentiel des progrès accomplis et des difficultés rencontrées en matière de ratification, d’application et de suivi de la Convention, et qu’il trouve des situations et des cas significatifs à l’échelon local. Il peut parfois être nécessaire de remplacer complètement certains matériels didactiques et certaines activités collectives en fonction du contexte.