С учетом того, что государства – участники Конвенции имеют разные формы правления и организованы по-разному, статья, касающаяся курирующей инстанции и координационных механизмов, является гибкой и поэтому легко адаптируется.
Однако, поскольку к созданию подобных структур призывают и другие международные документы, такие как Всемирная программа действий в отношении инвалидов и Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов, целесообразно изучить их опыт, чтобы правильно направлять процесс осуществления статьи 33.
Если будет принято решение назначить одну общую курирующую инстанцию, необходимо учитывать следующие соображения:
Руководство для парламентариев по Международной конвенции о правах инва лидов и Факультативному протоколу к ней 12 определяет возможные задачи национальной курирующей инстанции (инстанций) следующим образом:
Хотя координационный механизм не является обязательным, его создание на правительственном уровне в дополнение к курирующей инстанции поощряется в соответствии с Конвенцией.
Координационный механизм мог бы, например, принять форму межведомственной группы в составе представителей профильных министерств, которым было бы поручено координировать осуществление Конвенции в рамках департаментов/секторов или уровней правительства. С учетом широты охвата Конвенции на все министерства будут возложены определенные обязанности по реализации ее различных частей.
Некоторые координационные механизмы включают представителей различных министерств, а также организаций инвалидов, других организаций гражданского общества, частного сектора и профсоюзов. Их мандат часто ориентирован на разработку стратегий, поощрение диалога по вопросам инвалидности, повышение осведомленности и аналогичные задачи.
Обратите внимание, что координационный механизм может оказаться особенно полезным в странах с системами децентрализованного административного управления, например, в федеративных государствах.
Инструкторы должны стремиться определить национальные и региональные механизмы, которые имеют отношение к контексту учебного курса, с тем чтобы участникам можно было предложить достаточно примеров существующих механизмов.