Обзор Учебно-методического пособия

Что это за пособие?

Учебно-методическое пособие адресовано координаторам учебных курсов по Конвенции о правах инвалидов и Факультативного протокола к ней. Оно может быть использовано для разработки учебного курса по Конвенции и/или Факультативному протоколу, но также может оказаться полезным в качестве общего информационного ресурса по этим инструментам. учебно-методическое пособие предусматривает проведение интерактивных учебных занятий, рассчитанных в идеале на относительно небольшие группы в составе максимум 20 участников и сочетающих презентации с использованием компьютерных слайдов и обсуждения в группах, направленные на поощрение диалога и обмена мнениями между координаторами и участниками и между самими участниками.

Для кого это пособие?

Учебно-методическое пособие предназначено в первую очередь для подготовки координаторов и других лиц, которые уже знакомы с международной системой защиты прав человека и призваны обеспечить подготовку по Конвенции о правах инвалидов. Другими словами, пособие предполагает некоторое знание стандартов в области прав человека, терминологии и механизмов, но не обязательно знание самой Конвенции. Учебно-методическое пособие построено на том предположении, что каждый учебный курс проводится основным координатором, который в идеале имеет помощников.

Кто составляет целевую аудиторию учебных программ?

Целевая аудитория учебных программ достаточно широка. В нее могут входить любые лица или представители организации или учреждения, которые занимаются пропагандой, реализацией и мониторингом Конвенции. Таким образом, основными участниками учебных курсов являются:

Как пользоваться учебно-методическим пособием 1

Занятия основаны на методологии профессиональной подготовки, принятой Секцией методологии, образования и профессиональной подготовки УВКПЧ. Каждая программа включает в себя три основных документа:

В ходе занятий обычно придерживаются такого порядка: сначала проводится презентация с использованием компьютерных слайдов, включающая вопросы и ответы, а затем следует групповое мероприятие.

Методология, лежащая в основе Учебно-методического пособия, является интерактивной и поощряет широкое участие. Важно следовать этому подходу во всем. Координаторы должны использовать презентацию с использованием компьютерных слайдов для стимулирования обсуждения и обмена информацией и опытом с участниками и между ними. Координатор должен избегать проведения презентации в форме монолога, когда он или она сообщает информацию, а участники лишь принимают ее к сведению.

Учебно-методическое пособие призвано заполнить любые пробелы в знаниях, которые могут возникнуть у координаторов, и в этом смысле является для них подспорьем до проведения занятий. В то же время координаторам не следует пользоваться Учебно-методическим пособием в качестве такого вспомогательного средства непосредственно в ходе занятий, с тем чтобы презентация не превращалась из обсуждения с участниками в лекцию.

Координаторы должны адаптировать содержащиеся в Учебно-методическом пособии материалы применительно к данной конкретной аудитории. Не каждый учебный курс должен отражать все восемь программ, программы не обязательно должны быть представлены в определенном порядке и не все их аспекты непременно должны быть охвачены. Важно помнить о том, что координатор предлагает учебный курс, который отвечает потребностям участников.

Помимо этого, координатор должен подготовиться к курсу заранее, подобрав примеры и материалы, которые имеют отношение к той стране и тому региону, где проводятся занятия. Таким образом, координатор должен ознакомиться с регионом, выявить основные достижения и проблемы, связанные с ратификацией, осуществлением и мониторингом Конвенции, и найти в местных условиях подходящие случаи и ситуации. Иногда с учетом обстоятельств приходится полностью менять учебные материалы и групповые мероприятия.